清华大学教学委员会召开2019年第四次全体会议

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　　清华大学教学委员会召开2019年第四次全体会议

　　清华新闻网9月19日电 (记者 李晨晖 摄影 李派)9月18日下午，清华大学教学委员会在主楼接待厅召开2019年第四次全体会议。校长、教学委员会主任邱勇主持会议并作总结讲话，副校长郑力，副校长、教学委员会副主任彭刚，教学委员会副主任郝吉明，教务处处长、教学委员会副主任兼秘书长李俊峰等出席会议。

　　邱勇讲话

　　邱勇表示，人工智能是新的前沿交叉研究领域，学校高度重视人工智能领域的学术研究和人才培养，对增设人工智能专业始终秉持着积极谨慎的态度;要有规划地建设好精品课程，逐步推进分层教学试点和教学档案袋等工作，学校鼓励和支持有条件的院系加快改革步伐。

　　邱勇强调，今年是学风建设年，清华师生要进一步加强对学风内涵的思考。学风建设涉及学校全体师生，要将学术质量建设、教学质量建设与学风建设相结合，进一步细化落实各项改革措施。邱勇表示，学风建设不能只抓表面，要直奔本质问题，以“钉钉子精神”做好相关工作：梳理和优化课程体系，保证专业课程的挑战度和通识课程的高质量;支持教师对教学各环节严格要求，完善青年教师培训工作，只有教师真投入，学生才有真收获;倡导并鼓励长聘教师多讲课，尤其是低年级的本科基础课程，教师有深厚的学术基础才能把基础课讲通俗，有丰富的人生阅历才能把育人工作做好。

　　李俊峰汇报工作进展

　　会上，李俊峰通报了教学委员会2019年第三次全体会议议定事项的进展情况。

　　人工智能班首席教授姚期智作了人工智能专业增设的汇报，研究生院副院长王凯波汇报了2019年清华大学精品课程(研究生)名单，并经会议审议通过。

　　大学物理课程负责人安宇从分层教学具备的条件及现状、大学物理分层教学方案及试点评估结果等方面汇报了大学物理分层教学实施情况。教学质量评估中心主任王红就教学档案袋构成及评审办法进行了汇报。

　　会议现场

　　会议还就分层教学、教学档案袋等工作进行了充分讨论。委员们认为，充分考虑到学生的个体差异性，根据学生不同的学业基础开展分层教学，是因材施教很好的实践。与会委员还对进一步明晰和规范教学档案袋的评审机制提出了具体建议，围绕院系教学委员会评价意见的具体形式、建立评审的长效机制等方面进行了交流讨论。

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