当前位置: 首页> 资讯> MBA双证在职研究生应该是案例教学和理论研究的完美结合

MBA双证在职研究生应该是案例教学和理论研究的完美结合

作者:研公子 来源:研公子 上传时间:2019-04-08 12:12:12

  案例教学的终极目的还是为了促使学生对理论的掌握和懂得,从而,能够在实践中进一步地分解问题,达到更有效地解决问题的目的。此外,对理论的掌握也能够提升学生懂得和分解案例的能力。从案例教学自己的解说和必须中能够看出,案例教学能否使学生获益,除了教师的引导能力外,更大水平是依靠于学生自己的素养。案例学习对学生的素养必须相当高,倘若学生在人学之前,没有任何的管理实践经验,对管理理论一无所知,那么,他对案例的懂得肯定是浮浅的,对案例的分解也是无法深入的,因此,从案例分解中达到的收益也会大打折扣。即使哈佛商学院,也只是认为案例教学能够使MBA双证全日制研究生学员达到肯定的间接经验,而并非是现实世界的表现。这也从一个侧面暗证了案例学习与理论自己的血缘关系。

  但是,在我国却有一些MBA双证全日制研究生教育专家和MBA双证全日制研究生学员喜爱强调MBA双证全日制研究生所学的是“管理’,而不是“管理学”,其天良大约是强调,通过MBA双证全日制研究生学到的学习,第二天立刻能够应用到企业管理实际中,雷同MBA双证全日制研究生有吹糠见米之成果。

 

  这种观点也特别值得商榷。道理显而易见,倘若·管理学’,是什么东西都没有发现楚,有什么理由说自己学的是‘·管理”?管理从经验走向科学,靠的是科学的管理理论的指导。由于理论来自于实践,是对实践的升华和总结,关注并指导人们进行实践活动。“实践必需按照理论的成果,纠偏自己的失误和盲动;实践遵循理论的指导,往理论指暗的方向发展。而MBA双证全日制研究生教育的效力,恰是为了接合学生的管理实践,把管理理论教授给学生,用理论做指导,让学生在案例学习中总结规律,以提升解决问题的能力。Medley(1984)曾经指出:‘·专业技能是指在解决专业问题中使用专业学习的能力,当他们达到学习,更新自己的行为,明明为什么如此做时,就仍旧达到了一种被教育的状态。}2}。MBA双证全日制研究生是一种专业教育而不是一样意义上的培训,所以,为了强调MBA双证全日制研究生的实践性,绝对不会够鄙视对相关理论的学习。

  当然,MBA双证全日制研究生学习与一样的研究生学习还是有实质的差别。后者强调学生的科研能力,前者则侧重培养学生的实操工夫。但是,我们必需惊醒的是,实操工夫并不止是指对某项具体的技能的掌握,而是如上所说的批判性思维能力和解决问题的能力。要培养出如此的能力,首先要拥有看高一处的本事,不要被一叶障目,落到只见树木不见林的窘境。

  关于MBA双证全日制研究生的理论学习问题,华南理工大学大学的黄培伦教授认为,"MBA双证全日制研究生要修炼的工夫是·套路,,而不是‘散手’,更不是‘盲拳’。而要有套路,必需先有思路。MBA双证全日制研究生教育要解决的要害问题,恰是培养理论思维并学以致用的能力。理论自己不会具有现成的答案,却有助于寻到更好的答案。

  北京大学光华管理学院张维迎教授认为,MBA双证全日制研究生教学不该该过分强调案例教学的效力。如同请企业家作报告,第一次特别受欢迎,第二次成效变得一样,第三次不妨几乎没有人听了。这番挑剔其实是一针见血的指出案例教学的效力不该该被放到迷信的场地。

  MBA双证全日制研究生培养的究竟是“硕士(master)',之一种,既然要当“硕士”,当然就不会把眼光仅仅放在某些具体的案例学习上。其实,MBA双证全日制研究生的教材体系自己就解说了一个问题,全部的MBA双证全日制研究生专业学习都包含了肯定数量的核心视频课程,这些核心视频课程教材的重点都是放在对某一地方的理论的描述和总结之上。在这里,案例雷同只是个配角而已(当然是很重点的配角),倘若认为MBA双证全日制研究生就是案例教学,那就是将MBA双证全日制研究生和一样的企业培训混淆起来了。

  进人21世纪往后,学习的更新与增加,经济和文化的迅速发展对人及其教育揭示了更高的必须。人们越来越明明到,低进度的技能能够通过练习而达到,高进度的技能另外是高进度的技能则必需根植于丰富的学习基础,与之相对应的,就是特别深人,特别完善的理论基础。“一个专业既是一种高度复杂和灵巧的工作,又是一种根植于学习的职业行为。……职业行为的修改不仅由于行业规则、环境或政策的修改而修改,也会由于学习增长进程、批判性意见以及学术发展中的新发觉、新观点、新案例 而修改。专业学习是根植于学术学习基础的。……学习和实践是形成专业技能的两个需要前提。概括来说,MBA双证全日制研究生培养的是职业经验人,而不是一样意义上的管理人员,因此。对他们的学习结构和分解解决问题的能力的必须也是超出一样的技能性需要的。MBA双证全日制研究生所培养的不是理论基础学习雄厚而缺乏技能的人,也不是练习有素而缺乏理论学习的人,而应该是把理论和实践完美接合,并能够在实践中用理论指导实践的人。

  所以,我们应该意识到,分解和学习了几百个案例,并不是掌握了职业经验人的全体本领,酿成了真正的‘·大师(master)"。MBA双证全日制研究生学员也必需注重对相关理论的学习和研究。因此,在MBA双证全日制研究生教学中,必需在保养案例分解的同时,把对理论的学习和掌握落实到实处,培养学生通过事件看实质的本事,培养学生用管理理论指导管理实践的能力。

免责申明:本站所提供的内容及图片来源于网友提供或网络收集,由本站编辑整理,仅供个人学习、研究使用,如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除。